Potencial evocado auditivo de longa latência (P300) em adolescentes / P300 - long-latency auditory evoked potential in adolescents / Potencial evocado auditivo de larga latencia (P300) en adolescentes

Introdução: O P300 é um procedimento objetivo para avaliação da função auditiva. O eliciar de seus componentes envolve áreas corticais relacionadas à percepção, atenção, memória auditiva e ecanismos de cognição. Objetivo: avaliar as latências dos componentes N1 , N2 , P1, P2 e P3 em adolescentes segundo variáveis sócio-econômico-demográficas, educacionais, e estado nutricional. Método: Estudo do tipo série de casos envolvendo 32 adolescentes de 13 a 18 anos, de ambos os sexos, das escolas públicas do Recife - PE. Foram analisados os componentes do P300 com 200 estímulos mediante uso do equipamento Smart Ep Intelligent Hearing Systems (I.H.S). Resultados: Observou-se que os adolescentes com repetência escolar apresentaram prolongamento da latência do componente P1 maior (p= 0,04), quando comparados aos adolescentes sem registro de repetência escolar, assim como adolescentes da maior classe social apresentaram melhor latência (p= 0,03) no componente P3, quando comparados com aqueles de menor classe social. Conclusão: Prolongamento na latência dos componentes P1 e P3 foram encontrados em adolescentes com repetência escolar e com nível socioeconômico mais baixo.

Introduction: The P300 is an objective procedure for assessment of hearing function. The elicitation of its components involves cortical areas related to perception, attention, auditory memory and cognition mechanisms. Objective: To evaluate the latencies of N1 , N2 , P1 , P2 and P3 in adolescents according to nutritional status and social, economic, demographic and educational variables Methods: A case series study was carried out involving 32 adolescents aged 13-18 years of both sexes attending public schools in Recife - PE. The P300 components were analyzed with 200 stimuli by using the Ep Smart Intelligent Hearing Systems (IHS) device. Results: It was observed that adolescents with records of class repetition had higher (p= 0.04) extension of P1 component latency when compared to adolescents without class repletion records, as well as adolescents from higher social-economic profile had better P3 component latency, when compared with those situated in lower socio-economic level. Conclusion: Prolongation in latency of P1 and P3 components were found in adolescents with class repetition records and lower socioeconomic status.

Introducción: El P300 es un procedimiento objetivo para la evaluación de la función auditiva. El provocador de sus componentes implica áreas corticales relacionadas con los mecanismos de percepción, atención, memoria auditiva y cognición. Objetivo: Evaluar las latencias de los componentes N1 , N2 , P1 , P2 y P3 en adolescentes de acuerdo a las variables socioeconómicas y demográficas, educacionales y estado nutricional. Método: Estudio de tipo serie de casos involucrando 32 adolescentes de 13 a 18 años de edad, de ambos sexos, de las escuelas públicas de Recife - PE. Los componentes P300 fueron analizados con 200 estímulos mediante el uso del equipo Smart Ep Intelligent Hearing Systems (I.H.S). Resultados: Se observó que los adolescentes con fracaso escolar presentaron prolongación de la latencia del componente P1 mayor (p = 0,04) en comparación con los adolescentes sin antecedentes de fracaso escolar, y adolescentes de clase social más alta mostraron una mejor latencia (p = 0,03) en el componente P3 cuando comparados con los de clase baja. Conclusión: Prolongación de la latencia de los componentes P1 y P3 se encontraron en los adolescentes con fracaso escolar y con nivel socioeconómico más bajo.

Processamento auditivo e afasia: uma revisão sistemática / Auditory processing and aphasia: a systematic review

A avaliação do Processamento Auditivo (PA) é um procedimento audiológico que fornece informações importantes relacionadas ao processo de compreensão do material linguístico. Com o objetivo de investigar as pesquisas que abordam a interface PA – Afasia foi realizada uma revisão sistemática tomando por referência os seguintes descritores e seus correlatos em língua inglesa: Afasia, Dicótico, Monótico, Processamento auditivo e Habilidades auditivas; a busca foi realizada no formato intersecção com o conectivo and. Os cinco estudos incluídos nesta pesquisa diferem em aspectos diversos nos seus objetivos, tais como localização da lesão, mudança da dominância hemisférica para linguagem, presença de vantagem da orelha esquerda em quadros de afasia, relação entre habilidades auditivas e linguagem e a extinção auditiva. Os trabalhos analisados sugerem que as abordagens acerca do processamento auditivo e afasia ocorreram sob duas perspectivas de funcionamento cortical: teoria localizacionista e teoria distribucionista, estando a maioria dos artigos (três), em consonância com a primeira corrente (localizacionista).

The auditory processing evaluation is an audiological procedure that provides important information related to the process of understanding linguistic material. Aiming to investigate the research about the interface Auditory Processing - Aphasia a systematic review was made with reference to the following descriptors and their correlates in the English language: Aphasia, Dichotic, Monotic, Auditory Processing and Auditory Abilities. The search was conducted in the intersection format with connective “and”;. The five studies found in this review differ in many aspects such as lesion location, change of hemispheric dominance for language, presence of a left ear advantage in aphasia, relationship between auditory abilities and language and auditory extinction. These papers suggest that the two theoretical approaches on auditory processing and aphasia: localizationist and distributive arguments. Most of papers (three) agree with the distributive argument.